佛罗里达州高中-沃斯湖基督学校
2012-02-16 15:56:00    评论:0    点击:

佛罗里达州高中-沃斯湖基督学校9年级录取

古灵精怪 热情直率


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申请人硬条件

姓名、所在学校和年级

胡同学,广东某中学

在读专业/所申请专业

在读8年级(初二),申请9年级

GPA/成绩百分比/排名

GPA=85

TOEFL/IELTS

SAT/ACT

SLEP=49分

申请人软条件

  擅长舞蹈、篮球、写作、音乐、主持。班干部。

申请背景评价

  胡同学的课业成绩是很不错的;虽然49分的SLEP语言成绩稍低,但是小孩的发音、听力、语言组织和表达能力都很好,用英语沟通起来很顺畅。她课外活动丰富,既热爱艺术也喜欢运动。从小学习舞蹈并获得不少奖项,现在是篮球队的一员,也是学校各种活动的主持人。在面试培训的过程中,我发觉胡同学是个直率又可爱的孩子,记忆力好,悟性也高,着重培训过的问题她都会在第二次自我改进;更可贵的是,小孩是个古灵精怪又有幽默感的人,这种幽默感会在面试的过程中不经意地透露出来,让面试者会心一笑。所以对于胡同学的文书和面试培训方案就是:激发和鼓励她的直率,让她用自己本性中的欢喜和智慧来感染招生官。

申请方案

  胡同学的申请文书包含几个问题,比如大学想读的专业、曾获得的一个成就、最敬佩的人、在美国学校最想展现的才华。在胡同学提供的活动资料和素材中,我们着重选取了她舞蹈和领导才能、以及爸爸对她的影响来阐述。胡同学想读的专业是法律或传媒,我们就结合她的主持辩论经历和对社会不公平现象的关注来解释她作这个选择的缘由。曾获得的成就,我们则将她小时候学习舞蹈倒立课的不屈不挠不放弃的小轶事,来表现她的毅力。关于最敬佩的人,胡同学说是她的爸爸;爸爸的主见、责任心、宽厚都在潜移默化中影响了孩子,让她也成为一个自重也尊重他人的女孩。到美国学校最想展现的才华,则是胡同学的舞蹈才能;这里我们陈列出小孩懂得的许多舞种、熟练的程度、以及获得的奖项,让学校知道小胡是可以给学校的多样性增添一笔的。

  在面试培训的阶段,我们首先鼓励孩子畅所欲言地回答我们提出的问题,因为这样比较能捕捉到真实而有内容的答案。 接着,我们再渐渐引导学生调整回答问题的方式,以便她适应面试的时间以及最大限度地将自己的长处展现给招生面试官。在面试的结尾,学校常常会要求学生提一些问题给学校,有些学校甚至会在30分钟的面试时间基本都交给学生问问题。沃斯湖的这个面试官在给胡同学面试时,就是这样做的。胡同学比较镇定地提出了一些事先准备的问题,然后根据我们培训的提问宗旨(针对感兴趣的问题,细细地顺藤摸瓜地问)再不断从面试官的答案中找寻提问的点。这样,半小时的面试时间,小孩hold住了全场。虽然第二天胡同学告诉我她当时还是比较紧张的,但同时我们也告诉她,学校在第二天就决定了录取她!

申请顾问感言

  我在给中学生做面试培训的时候,常常很感动。因为他们真诚坦率地和人交流,毫不掩饰自己的天性。我也很喜欢鼓励他们畅所欲言,因为如果她们能够感染我,也一定能够在面试当天感染招生官。胡同学的成功就是很好的例子。我想无论她以后去到哪里,都会是一个令人温暖、欢乐、积极向上的家伙。

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